<< назад
Окончание, с.4

Слава (девятый класс. Есть сестренка восьми лет. Мама — дворник. Папа — слесарь, часто выпивает, и потому обстановка в семье нервная):

— Я думаю так. Когда в свободное время есть чем заняться, это богатство. Когда нечем — беда. Мне, как правило, нечем... А увлечение у меня есть. Хочу играть «металл». И не только я. Ребята есть. И инструменты сами заработали. И навыки кой-какие. Но играть негде. Попытались сначала у одного парня на квартире. Благо, его предки в командировке. Какое там! Соседи подняли бунт. Что творилось! Участковый два раза приходил. Второй раз на прошлой неделе. Стали искать, где бы поиграть. В нашей школе нам сразу отказали. Вышли еще на одного директора-мужчину. Солидный мужик, ничего не скажешь. Ладно, говорит, играйте. Но, во-первых, не позже чем до восьми вечера. Во-вторых, чтобы был у вас взрослый руководитель. И в-третьих, чтобы руководитель этот работал бесплатно. Часов для него нет. А где такого найдешь? Вот и выходит: все твердят, что досуг молодежи — это важно. Надо ребят занять, чтобы они были при деле. А тут мы знаем, как себя занять, но никто не хочет сделать навстречу и полшага... С родителями бываю редко. Наоборот, стараюсь уйти из дома, когда папа навеселе... Ну как вы понимаете, к Хоттабычу у меня просьба вполне конкретная — дать место, где мы могли бы спокойно играть «металл».

Подведем некоторые итоги. Карл Маркс сказал, как высек в камне; «Свободное время, время, которым мы можем располагать, есть само богатство». Вот оно, это время, лежит перед нами — манящее, сверкающее, полное неизведанного. Само богатство. Обидно, что мы, взрослые, и сами не всегда можем им разумно распорядиться. Еще обиднее, когда бездарно проводят свой досуг юные. А, впрочем, как может быть иначе? Ведь мы их ничему толковому в этом плане не научили...

Бездумное просиживание у телевизора, «балдение» в подъезде или на лестнице... Безобидное времяпрепровождение? Ведь ничего плохого, кажется, не происходит. Но это только кажется. К. Д. Ушинский верно написал: «...человек без работы в руках и без мыслей в голове портится телом и духом». И эпизод на лестнице, рассказанный Андреем, совсем не случайность. Дело не в том, что в компании появился, как выразился Андрей, «чудик», готовый на все, лишь бы рассмешить приятелей. Суть в том, что, когда этот «чудик» резал бритвой ноги девочки, а она кричала от ужаса и боли, кто-то действительно смеялся. И никто не вмешался, не остановил преступление. Соучастники... Вся эта история — еще один наглядный пример, что от безделья и бездумности до преступления — один шаг...

Нам кажется, многие беды идут оттого, что во многих семьях упущено существенное звено воспитания — дети не научены ценить время. По наблюдениям психологов, более 50 процентов младшеклассников и 80 процентов учеников старших классов живут без режима. Течение их дня зависит от случайного развития событий: настроения, программы телевидения, телефонного звонка подружки или приятеля и т. п. А. С. Макаренко писал: «Воспитание — это организация жизни». Очень емкое, точное определение. По существу, умение жить, которому мы учимся с детства, во многом и есть умение организовать свое свободное время. Как лучше учить детей этому — давайте поговорим, обменяемся мнениями, опытом! Ведь у родителей несомненно есть в этом деле не только промахи, но и успехи, находки.

И еще об одном. Безусловно, прав Слава, упрекающий взрослых, ответственных за организацию досуга подростков и юношей, в равнодушии и бюрократизме. Как с этим бороться? Что нужно делать? Что уже делается? И тут нам поможет общий разговор.

Анатолий ЗАК, кандидат психологических наук,
Лев МАДОРСКИЙ педагог

1 2 3 4